Юрий Герман. «Вот как это было». «Речь».

Я работаю в библиотеке частной школы и стараюсь на занятиях как можно больше читать детям вслух. Перед Днём Победы и Днём снятия Блокады выбор книги для чтения очевиден – о событиях Великой Отечественной Войны. Но в течение сорокаминутного урока, конечно, целую книгу не прочитать, и я чаще выбираю те, что состоят из коротких рассказов. Потом смотрю, какой именно рассказ будет интересен, «зацепит», потому что хочется, чтобы после урока хоть один ребёнок захотел взять книгу и прочитать её целиком дома.

Книгу Юрия Германа «Вот как это было» мы читали с второклассниками. Она также была включена в их список дополнительной литературы. Перед тем, как перейти к чтению, порассуждали о том, почему важно читать о событиях давно минувших дней. Читать – чтобы помнить? Зачем помнить? Раскручиваем цепочку: мы – хранители памяти. Если мы не будем помнить, рассказывать  нашим детям – потеряем, забудем. Наша память – наша благодарность и наш долг.

В предисловии к повести рассказывается о том, что автор служил на Северном флоте, а после победы вернулся в родной Ленинград, «где жестокую страду войны полной мерой испытали и дети». Юрий Герман решил показать войну, блокаду глазами мальчика семи лет. То, что герой – почти ровесник слушателей, всегда сближает и располагает к доверию. Чтобы увериться в том, всё ли будет понятно ребятам,  читаем выдержки из предисловия Алексея Смоляна. Например, здесь объясняется, что такое «сирена воздушной тревоги», «курсы противовоздушной обороны», «зажигательные бомбы». Конечно, очень веселит ребят словосочетание «трамвайная колбаса», и мы пытаемся догадаться, что это такое, прежде чем я читаю правильный ответ. Слушаем сигнал тревоги, смотрим фотографии улиц блокадного Ленинграда.

Начинаем читать книгу с рассказа «Тревога». Герой повести, Миша, смотрит из окна на военные учения, которые он воспринимает, как игру. К счастью, это пока действительно игра, подготовка, но детям понятно, что учебное – это уже почти как настоящее. А Мише, любознательному мальчишке, очень интересно смотреть на то, что происходит, и даже пожар для него –невероятное и в первую очередь увлекательное зрелище. В истории «Пожар», подбежав к милиционеру, Миша кричит: «Горим! Ура!» и хотя он тут же исправляется, это «ура» выдаёт детский иррациональный восторг перед всем необычным и опасным. Миша подмечает внешние изменения в привычных ему местах. Постоянно наблюдая из окна родной перекрёсток, он видит, как закладывают витрина мешками с песком, как исчезают магазины, как прекращают ходить трамваи. Но милиционер со смешной фамилией Блинчик всегда, всегда остаётся на своём посту, словно символ надежды. И Миша очень гордится своей дружбой с ним.

«Ты сын героини» — вот тот рассказ, от которого не оторваться, который послужить «крючком» для будущего самостоятельного чтения. Мама Миши, окончившая курсы противовоздушной обороны, идёт обезвреживать уже не тренировочную, а настоящую бомбу, попавшую в дом. «И мама между ними прошла – тоненькая, в берете, моя мама Наташа». Эти руки, которые обычно наливают в тарелку суп, сейчас будут делать что-то опасное: отключать, предотвращать Смерть. Разные серьёзные люди, мужчины, стоят во дворе дома, затаив дыхание, и ждут. Миша спрашивает капитана, всё ли будет в порядке, не может ли случиться что-то плохое, пока мама сверлит бомбу специальным сверлом. И слышит в ответ честное и страшное: «Может».

Слушатели мои тоже замирают, вижу по глазам, как захватил их этот драматический момент, как они сочувствуют маме и Мише, всем сердцем желая, чтобы с мамой ничего не случилось. Они вместе с героями книги облегчённо вздыхают, когда мама выходит из дома и говорит «обыкновенным, маминым голосом» о том, что авиабомба замедленного действия обезврежена.

Мише выпадает пережить страшное испытание: он оказывается в больнице во время бомбёжки, и вместе с ним – лётчик Алексей Павлович. Их обоих приводит в больницу не раны, а скарлатина, но однажды воет сирена, настоящая, а не учебная, и больные дети вместе с лётчиком спускаются в подвал. В этот момент в здание попадает немецкая бомба. Сцена в подвале описана очень скупо и кратко, но по немногим простым словам становится понятно, что Миша в первый раз столкнулся с беспомощностью человека перед лицом смерти. И что в живых после налёта остались только Миша и лётчик.

Я спрашиваю у ребят, почему лётчик, которому, как и Мише, повезло пережить бомбёжку, ходит и ходит по комнате, не может остановиться, что он чувствует, почему он говорит, что ему стыдно…

Война сдружила Мишу и Геньку Лошадкина, беспечного хулигана, катавшегося на той самой «трамвайной колбасе», они вместе решили выступать перед ранеными солдатами. И мы не можем не улыбнуться, читая о том, как Генька и Мишка отправились в госпиталь, но Генька забыл карты для фокусов, и его сестра Леночка предлагает Мишке для развлечения раненых подвигать ушами. Или о том, как старушка угрожает  побить пленного парашютиста бидоном. Или о том, как Мишин папа спас от пожара бегемота в зоопарке. 

Детский взгляд на происходящее – словно волшебный щит,  позволяющий  вполне сопереживать, пока не до конца понимая. Этот взгляд делает книгу о тяжёлом военном времени лёгкой для чтения и понятной маленьким детям, читать и обсуждать её можно в любом классе начальной школы.

И, конечно, у такой книги, которая может стать первой книгой о Великой Отечественной Войне,  прочитанной ребёнком, обязательно должен быть хороший конец.

https://www.papmambook.ru/articles/2143/

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *